{"id":93339,"date":"2011-12-04T00:20:59","date_gmt":"2011-12-04T00:20:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fuldaer-nachrichten.de\/?p=93339"},"modified":"2011-12-04T11:35:07","modified_gmt":"2011-12-04T11:35:07","slug":"den-ubergang-von-der-schule-in-den-beruf-fur-lernschwache-verbessern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fuldaernachrichten.de\/?p=93339","title":{"rendered":"Den \u00dcbergang von der Schule in den Beruf f\u00fcr Lernschwache verbessern"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Voelsbergkreis. <\/strong>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gut auf den \u00dcbergang in die Ausbildung und in den Beruf vorzubereiten, ist eine durchaus nicht immer leichte Aufgabe f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte. Diese Herausforderung ist noch gr\u00f6\u00dfer, wenn junge Menschen aus unterschiedlichen Gr\u00fcnden deutliche Lernprobleme haben. Was bedeutet es nun f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer, wenn Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem Bedarf am regul\u00e4ren Unterricht in Regelschulen teilnehmen? \u201eInklusion\u201c hei\u00dft hier die Vorgabe aus Europa, die so auch im Hessischen Schulgesetz verankert ist. Das bedeutet: Der regul\u00e4re Unterricht findet \u201einklusiv\u201c, also einschlie\u00dflich jener Jugendlichen mit besonderem F\u00f6rderbedarf statt. Was dies f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte bedeutet, damit besch\u00e4ftigte sich vor Kurzem ein Fachvortrag auf Einladung der Vogelsberg Consult, der im Posthotel Johannesberg in Lauterbach stattfand.<\/p>\n

Das Projekt \u201eOloV\u201c (Optimierung der lokalen Vermittlungsarbeit bei der Schaffung und Besetzung von Arbeitspl\u00e4tze), das seit drei Jahren im Kontext Schule-Wirtschaft wirksam ist, will sich auch diesem besonderen Thema n\u00e4hern. Daher hatte Harald Finke, OloV-Koordinator und Volkswirt bei der Vogelsberg Consult, gemeinsam mit Schulamtsdirektor Rolf Heckeroth die Soziologin Irene Hofmann-Lun vom Deutschen Jugendinstitut aus M\u00fcnchen nach Lauterbach eingeladen, um rund 30 interessierten P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen Beispiele gelingender Inklusion an Schulen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen anschaulich zu machen \u2013 auch im Hinblick auf die besondere Anforderung der Berufsorientierung. Die Veranstaltung ging auf eine Anregung aus der Vogelsberger Lehrerschaft zur\u00fcck.<\/p>\n

Die Referentin Irene Hofmann-Lun ist Diplom-Soziologin und arbeitet seit 1996 als wissenschaftliche Referentin am Deutschen Jugendinstitut e.V. in M\u00fcnchen. Ihr spezieller Forschungsschwerpunkt betrifft den \u00dcbergang benachteiligter Jugendlicher von der Schule in die Ausbildung \/ \u00dcberg\u00e4nge im Jugendalter. In ihrem Vortrag machte sie den Unterschied zwischen Integration und dem dar\u00fcber hinaus gehenden Begriff der Inklusion deutlich. Der gesamte \u00dcbergang m\u00fcsse als komplexer Reifeprozess begriffen werden, bei dem das Lern-, Sozial- und Arbeitsverhalten in seiner Gesamtheit betrachtet werden m\u00fcsse. Das Ziel sei immer, die Selbstst\u00e4ndigkeit zu f\u00f6rdern und bei den jungen Menschen zu einer realit\u00e4tsbezogenen Selbsteinsch\u00e4tzung und zu einem Ersp\u00fcren m\u00f6glichst starker Selbstwirksamkeit zu kommen. Zur Eignung geh\u00f6rten daher nicht nur F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten, sondern auch eine wirkliche \u201eOrientiertheit\u201c, also eine Sicherheit in dem Gef\u00fchl, wohin man wolle, welcher Beruf zum Beispiel wirklich zu einem passe.<\/p>\n

Die Forschung belege, dass in einer F\u00f6rderschule in der Regel zwar eine famili\u00e4re und f\u00f6rdernde Atmosph\u00e4re herrsche. Gehe es jedoch in Richtung Berufsorientierung und wechsle der F\u00f6rdersch\u00fcler auf eine Hauptschule, so gelte \u201eF\u00f6rdersch\u00fcler\u201c oft als Stigma und das Lerntempo bewirke \u00dcberforderungen. Die Leistung steigern, die soziale Integration quasi selbstverst\u00e4ndlich organisieren und zugleich die F\u00e4higkeiten zu besserer Berufsorientierung erh\u00f6hen \u2013 dies alles sei eine \u201ewirklich hohe Anforderung f\u00fcr P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen\u201c, betonte die Soziologin \u2013 was in einer lebendig und teils kontroversen Diskussion entlang des Vortrags auch sehr deutlich wurde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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