{"id":58706,"date":"2010-05-04T00:01:35","date_gmt":"2010-05-03T22:01:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fuldaer-nachrichten.de\/?p=58706"},"modified":"2010-05-04T00:02:04","modified_gmt":"2010-05-03T22:02:04","slug":"lernen-mit-lust-statt-bueffeln-mit-frust-in-der-foerderschule-fuer-lernhilfe-in-hilders","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fuldaernachrichten.de\/?p=58706","title":{"rendered":"Lernen mit Lust statt b\u00fcffeln mit Frust…in der F\u00f6rderschule f\u00fcr Lernhilfe in Hilders"},"content":{"rendered":"

\"100430_Schule\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Hilders.<\/strong> \u201eDer Mensch soll lernen. Nur die Ochsen b\u00fcffeln\u201c, hat der Schriftsteller Erich K\u00e4stner formuliert. Nach dem f\u00fcr seine Kinderb\u00fccher ber\u00fchmten Autoren ist die F\u00f6rderschule f\u00fcr Lernhilfe in Hilders benannt. 36 Jungen und M\u00e4dchen aus dem gesamten Ulstertal \u2013 mit Defiziten in den Bereichen Wahrnehmung, Sprache, Verhalten sowie Lern- und Leistungsf\u00e4higkeit \u2013 besuchen die drei jahrgangs\u00fcbergreifenden Klassen der Einrichtung.<\/p>\n

Das Lernen gestaltet sich laut Schulprogramm sch\u00fclerorientiert – auf Grundlage eines Lehr- und F\u00f6rderplans, der f\u00fcr jedes Kind individuell erstellt wird. In den Kernf\u00e4chern Deutsch und Mathematik sorgt ein Kurssystem (anstelle des Klassenunterrichts) zus\u00e4tzlich f\u00fcr individuelle F\u00f6rderung. Die Lerngruppen in Deutsch entsprechen dabei nicht den Lerngruppen in Mathematik. So ist es zum Beispiel nicht selten der Fall, dass Grundstufenkl\u00e4ssler in Deutsch und Mathematik mit Jugendlichen der Mittel- und Hauptstufe gemeinsam lernen.<\/p>\n

\u201eWir holen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler da ab, wo sie stehen\u201c, erkl\u00e4rt Schulleiterin Barbara Burschel. Dies bezieht sich nicht nur auf den Leistungsstand, sondern auch auf die Auswahl von Unterrichtsthemen und -fragestellungen: Bei den Unterrichtswerken und Arbeitsmaterialien sowie dem Einsatz von Medien solle versucht werden, das Lebensgef\u00fchl, die Lebens- und Wertvorstellungen sowie die Fragestellungen und Betroffenheit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aufzugreifen, stets im Hinblick auf Praxisorientierung f\u00fcr das sp\u00e4tere Leben. \u201eUm einen guten Start ins Berufsleben zu erm\u00f6glichen, werden ab Klasse 7 zwei Praktika pro Schuljahr angeboten\u201c, f\u00fcgt die Schulleiterin hinzu.<\/p>\n

Ziel sei eine R\u00fcckschulung der Jugendlichen in die Hauptschule und der Aufbau eines tragf\u00e4higen Lern-, Leistungs- und Sozialverhaltens. Die R\u00fcckschulung ist in den vergangenen Jahren in allen F\u00e4llen gelungen, in denen die Schule diese empfohlen und begleitet hatte. Auch k\u00f6nnen die Jugendlichen nach dem 9. oder neuerdings seit dem 10. Schuljahr einen F\u00f6rderschulabschluss erhalten. Barbara Burschel beklagt, dass es in den vergangenen Jahren zunehmend schwieriger geworden sei, Jugendliche mit F\u00f6rderschulabschluss in Ausbildung zu bringen. Umso froher zeigt sie sich dar\u00fcber, dass der Landkreis Fulda f\u00fcr zehn Stunden in der Woche f\u00fcr die K\u00e4stner-Sch\u00fcler ab der 7. Klasse einen Arbeitscoach stellt.<\/p>\n

F\u00fcr die bessere Verzahnung der p\u00e4dagogischen Arbeit von allgemeinen Schulen und F\u00f6rderschulen gibt es in Hessen 119 Beratungs- und F\u00f6rderzentren (BFZ). Seit dem Schuljahr 2008\/09 wird zwar das Einzugsgebiet der Erich-K\u00e4stner-Schule mit sechs Wochenstunden durch das BFZ der F\u00f6rderschule in H\u00fcnfeld betreut. \u201eDadurch ist uns leider der Kontakt zu den hiesigen Schulen etwas verloren gegangen\u201c, bedauert Barbara Burschel.<\/p>\n

Deshalb hatte die Erich-K\u00e4stner-Schule ein eigenst\u00e4ndiges Beratungs- und F\u00f6rderzentrum (BFZ) beantragt und in der j\u00fcngsten Kreisausschusssitzung auch genehmigt bekommen. Auch die Anne-Frank-Schule in Gersfeld und die Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule in Gro\u00dfenl\u00fcder (mit der die Erich-K\u00e4stner-Schule kooperiert) werden solche regionalen Beratungs- und F\u00f6rderzentren einrichten. Bauliche Ma\u00dfnahmen plant die K\u00e4stner-Schule daf\u00fcr nicht, einzig die personellen Ressourcen m\u00fcssten aufgestockt werden.<\/p>\n

Die Sonderp\u00e4dagogik sei, so die Schulleiterin, im Wandel begriffen, in dem die Einrichtung von BFZ blo\u00df einen Anfang markierten: K\u00fcnftig sollen laut Hessischem Schulgesetz \u2013 je nach Elternentscheidung \u2013 zunehmend mehr Kinder mit erh\u00f6htem F\u00f6rderbedarf an den Regelschulen verbleiben k\u00f6nnen und dort in ihrem Lebensumfeld stabilisiert werden.<\/p>\n

Mit ausgepr\u00e4gter Elternarbeit kann die Erich-K\u00e4stner-Schule bereits jetzt aufwarten. Nicht nur f\u00fcr das Thema Hausaufgaben ist eine einvernehmliche L\u00f6sung mit dem Ziel, das selbst\u00e4ndige Arbeiten der Kinder zu f\u00f6rdern, gefunden worden. Auch einen regen F\u00f6rderverein gebe es oder das Projekt \u201eLesemama\u201c, in welchem M\u00fctter oder Omas einmal w\u00f6chentlich verbindlich Kindern der Grundstufe vorlesen und das Gelesene reflektieren.<\/p>\n

\u201eWir sind eine famili\u00e4re Schule\u201c, unterstreicht Barbara Burschel. Tats\u00e4chlich sitzt drau\u00dfen auf einer Bank die Frau von Hausmeister Giuducci und schneidet f\u00fcr die radelnden und Roller fahrenden Kinder Obst, das w\u00f6chentlich von der Fuldaer Tafel gespendet wird. Sie kennt jedes Kind mit Namen, da sie auch f\u00fcr die Betreuung im Rahmen des Konzepts \u201eVerl\u00e4ssliche Schule\u201c zust\u00e4ndig ist. Mit dem Obstangebot erf\u00fcllt die Schule ein Kriterium f\u00fcr das Zertifikat \u201eGesunde Ern\u00e4hrung\u201c, das die Schule anstrebt.<\/p>\n

Daf\u00fcr wurde auch die M\u00f6glichkeit geschaffen, in einer Pause am Tag gem\u00fctlich gemeinsam zu fr\u00fchst\u00fccken. Die Sch\u00fcler der Hauptschule haben in ihrem Differenzierungsraum, der eigentlich der Lehrkraft eine Teilung der Klasse in Gruppen erm\u00f6glichen soll, eine K\u00fcche eingerichtet. Donnerstags kochen im Arbeitslehrebereich \u201eHauswirtschaft\u201c die Sch\u00fclerInnen f\u00fcr die ganze Schulgemeinde ein warmes Mittagessen.<\/p>\n

Mit dem Teilzertifikat \u201eGesunde Ern\u00e4hrung\u201c soll erreicht werden, dass die Sch\u00fclerInnen gesunde Ern\u00e4hrungsweise am Lebens-, Lern- und Arbeitsplatz Schule erfahren. Auch das Zertifikat bewegungsf\u00f6rdernde Schule strebt die Erich-K\u00e4stner-Schule an. \u201eSpielende Schule\u201c darf sie sich nennen, nachdem das vierk\u00f6pfige Lehrerkollegium 2009 ein \u00fcberzeugendes Spielekonzept bei der Initiative \u201eMehr Zeit f\u00fcr Kinder\u201c eingereicht und die Ausstattung eines Spielezimmers gewonnen hat.<\/p>\n

Zu Grunde liegt die Theorie, dass beim Spielen gelernt wird und den Kindern wichtige Erfahrungen im motorischen, sozialen und psychischen Bereich vermittelt werden.\u201c F\u00fcr die Zertifizierung als gesunde Schule arbeitet die Schulgemeinde am Teilzertifikat bewegungsf\u00f6rdernde Schule. Der Gro\u00dfteil der Spiele befindet sich im neuen Psychomotorikraum der Schule, wo in der Zeit der Betreuung (die Schule m\u00f6chte zum kommenden Schuljahr Ganztagsschule werden) gespielt werden kann.<\/p>\n

Direkt vor dem Klassenraum der Unterstufe entsteht ein Spielplatz. Ein Spielger\u00e4t hat der F\u00f6rderverein finanziert, f\u00fcr die anderen kommt der Landkreis Fulda auf. Mit diesem Angebot kann eine Lehrkraft, wenn bei den J\u00fcngsten die Konzentration nachl\u00e4sst, spontan eine kurze Pause zum Austoben einlegen, um anschlie\u00dfend mit aufnahmef\u00e4higeren Kindern weiterzuarbeiten.<\/p>\n

Alles in allem vermittelt die Erich-K\u00e4stner-Schule den Eindruck, dass hier alles getan wird, um die Kinder, die in ihren Chancen benachteiligt sind,\u00c2\u00a0 bestm\u00f6glich zu f\u00f6rdern und zu integrieren. Nicht die Schw\u00e4chen, sondern die St\u00e4rken der Kinder stehen im Mittelpunkt. Um noch einmal K\u00e4stner zu zitieren: \u201eAuch mit Steinen, die man dir in den Weg legt, kannst du etwas Sch\u00f6nes bauen.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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