{"id":16853,"date":"2008-12-14T00:00:19","date_gmt":"2008-12-13T23:00:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schoene-nachrichten.de\/?p=16853"},"modified":"2008-12-14T00:01:52","modified_gmt":"2008-12-13T23:01:52","slug":"regionalkonferenz-von-staatlichem-schulamt-fulda-und-uewag-fulda-zum-jahr-der-mathematik-mit-grosser-resonanz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fuldaernachrichten.de\/?p=16853","title":{"rendered":"Regionalkonferenz von Staatlichem Schulamt Fulda und \u00dcWAG-Fulda zum \u201eJahr der Mathematik\u201c mit gro\u00dfer Resonanz"},"content":{"rendered":"

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Fulda. <\/strong>Die Regionalkonfernz Mathematik im \u00dcWAG-Informationszentrum Fulda fand gro\u00dfes Interesse. \u00dcber 100 Mathematiklehrer- und lehrerinnen sowie Elternbeir\u00e4te der weiterf\u00fchrenden Schulen konnten Harald Wartini als Vertreter des Gastgebers \u00dcWAG und Wolfgang Kremer als Gymnasialdezernent am Staatlichen Schulamt Fulda begr\u00fc\u00dfen. In einer gelungenen Kombination von empirischen Ergebnissen zu den Mathematikkompetenzen in einzelnen Jahrgangsstufen an deutschen Schulen, von den daraus abzuleitenden Konsequenzen f\u00fcr die Unterrichts- und Aufgabenkultur im Fach Mathematik und Demonstrationen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu neuen Lernformen wurde die These \u201eMathematik kann jeder\u201c beleuchtet.<\/p>\n

Fotos (37):<\/strong> Max Colin Heydenreich<\/p>\n

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Frau Prof. Dr. Regina Bruder von der Technischen Universit\u00e4t Darmstadt entwickelte ihre \u00dcberlegungen aus den Ergebnissen der internationalen Vergleichsstudien zu Mathematik Timss und PISA sowie ersten \u00dcberpr\u00fcfungen zu den Bildungsstandards. Diese, so Prof. Bruder, f\u00fchren uns schmerzhaft vor Augen, dass die Nachhaltigkeit von Bildungsprozessen verbesserungsw\u00fcrdig ist. Auch die j\u00fcngsten PISA-Ergebnisse geben keineswegs Entwarnung.<\/p>\n

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Unterricht und vor allem Leistungsbeurteilung sind mehr auf die Verf\u00fcgbarkeit kurzfristiger Kompetenzen in der Pr\u00fcfungssituation ausgerichtet. Die “Abnehmer” unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der Wirtschaft bis hin zu den Fachhochschulen und Universit\u00e4ten beklagen mangelndes Grundwissen, das als Voraussetzung f\u00fcr weiterf\u00fchrende Bildung angesehen wird. Vor diesem Hintergrund stellte Frau Prof Bruder Beispielen aktueller didaktischer Konzepte und ausgew\u00e4hlte Unterrichtsmethoden vor, mit denen es schrittweise gelingen kann, das Kompetenzerleben der Lernenden in Mathematik als motivierende Kraft zu st\u00e4rken und gleichzeitig daf\u00fcr zu sorgen, dass Wesentliches behalten wird und auch verf\u00fcgbar bleibt.<\/p>\n

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Zum Beispiel sorgen vielf\u00e4ltige Verbindungen zwischen mathematischem Denken und dem Vorgehen beim L\u00f6sen von Alltagsproblemen f\u00fcr mehr Einsicht in die Bedeutung von Mathematik. Eine moderne Aufgabenkultur kann entscheidend mithelfen, mathematische Zusammenh\u00e4nge unter verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten und damit besser zu verstehen. Nat\u00fcrlich gelingt das nicht automatisch: Frau Bruder gliederte Lernen in drei Bereiche<\/p>\n

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  1. Die Vermittlung intelligenten Wissens durch den Lehrervortrag, der auch die Entdeckerfreude wecken sollte: wo ist Mathematik versteckt,<\/li>\n
  2. die St\u00e4rkung der Handlungskompetenz durch eigenst\u00e4ndiges Erarbeiten in Partnerarbeit und<\/li>\n
  3. die Entwicklung mathematischer Fragestellungen \u00fcber eigenes Lernen und Handeln.<\/li>\n<\/ol>\n

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    Entscheidend f\u00fcr den Stellenwert der Mathematik in Schule und Gesellschaft, so Prof Bruder: Wir brauchen in der Gesellschaft mehr Wertsch\u00e4tzung der Mathematik und f\u00fcr das Mathematikk\u00f6nnen.<\/p>\n

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    Wie die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen k\u00f6nnen, mehr Verantwortung f\u00fcr ihren eigenen Lernerfolg zu \u00fcbernehmen, zeigten drei Sch\u00fclergruppen eindrucksvoll in ihren Kurzpr\u00e4sentationen: Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 8. Klasse der Don-Bosco-Schule K\u00fcnzell(Hauptschule),mit Frau Spork, der 7. Klasse der Jahnschule H\u00fcnfeld (Realschule) mit Frau Granz und eine Teilnehmerin am Mathetreff des Zentrums f\u00fcr Mathematik, 5. Schuljahr Rabanus-Maurus-Schule Fulda (Gymnasium) mit Herrn Huke. Souver\u00e4n und selbstbewusst demonstrierten die Sch\u00fcler ihre Erfahrungen mit einer ver\u00e4nderten Kultur mathematischen Lernens und Denkens und wurden mit anerkennendem Applaus belohnt.<\/p>\n

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    In der Abschlussrunde, die von Dr. Michael Imhof, Dezernent f\u00fcr Fortbildung und Schulberatung am Staatlichen Schulamt Fulda moderiert wurde, erl\u00e4uterte der neue Pr\u00e4sident der Hochschule Fulda, Prof.Dr. Karim Khakzar die verbindenden Entwicklungen in der Hochschuldidaktik, die Angebote von Br\u00fcckenkursen im \u00dcbergang und Ziel einer intensiven Kommunikation und Kooperation mit den Gymnasien und Beruflichen Schulen der Region. Dieter Jonas Schulelternbeirat der Jahnschule best\u00e4tigte von Elternseite die Entwicklung eigenverantwortlichen und methodenkompetenten Lernens und gleichzeitig als Prokurist in der Firma Heurich die Notwendigkeit der F\u00f6rderung probleml\u00f6senden Denkens f\u00fcr die Wirtschaft.<\/p>\n

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    Fazit war auch: Verantwortung f\u00fcr das eigene Lernen zu \u00fcbernehmen, Mathematik zu verstehen, zu behalten und anwenden zu k\u00f6nnen bedeutet auch Anstrengungsbereitschaft. Dies wird auch in den Seminaren vermittelt, die das Staatliche Schulamt im kommenden Jahr zur Steigerung der Qualit\u00e4t und Effektivit\u00e4t des Mathematikunterrichts anbieten wird.<\/p>\n

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