{"id":159787,"date":"2017-02-03T20:19:42","date_gmt":"2017-02-03T19:19:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fuldaer-nachrichten.de\/?p=159787"},"modified":"2017-02-03T20:19:42","modified_gmt":"2017-02-03T19:19:42","slug":"vbe-hessen-begruesst-ueberfaellige-aufstockung-der-studienplaetze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fuldaernachrichten.de\/?p=159787","title":{"rendered":"VBE Hessen begr\u00fc\u00dft \u00fcberf\u00e4llige Aufstockung der Studienpl\u00e4tze"},"content":{"rendered":"<p>\u201eEndlich packt das Kultusministerium das Problem des Lehrermangels einmal grundlegend an\u201c, kommentiert Stefan Wesselmann, Vorsitzender des VBE Hessen, die Nachricht, dass die Zahl der Studienpl\u00e4tze f\u00fcr das Lehramt an den Universit\u00e4ten in Hessen erh\u00f6ht werden soll.<\/p>\n<p>Der Mangel an Lehrerinnen und Lehrern ist ein massives Problem f\u00fcr die Schulen. Zwar hat die Landesregierung seit 2016 knapp neue 2000 Stellen geschaffen, doch k\u00f6nnen rund 300 Stellen derzeit nicht besetzt werden. Das Kultusministerium hat daher gestern ein \u201e3-stufiges Ma\u00dfnahmenpaket\u201c vorgelegt. Dieses sieht \u2013 kurzfristig \u2013 den Einsatz von pensionierten Lehrkr\u00e4ften vor, mittelfristig die Qualifizierung von Gymnasial-, Haupt- und Realschul-lehrkr\u00e4ften f\u00fcr den Unterricht in der Grundschule sowie langfristig mehr Studienpl\u00e4tze.<\/p>\n<p>Lehrerausbildung muss der Realit\u00e4t angepasst werden<br \/>\nDer VBE Hessen begr\u00fc\u00dft ausdr\u00fccklich die Gespr\u00e4che des Kultusministeriums mit dem Wissenschaftsministerium und den hessischen Universit\u00e4ten. Gleichzeitig mahnt der Vorsitzende Wesselmann: \u201eEs geht nicht allein um Quantit\u00e4t, sondern auch um Qualit\u00e4t. Das hei\u00dft, die Lehrerausbildung muss dringend verbessert und den Realit\u00e4ten angepasst werden.\u201c Inklusiver Unterricht zum Beispiel verlangt nach multiprofessionellen Teams. Das Studium ber\u00fccksichtigt diese ver\u00e4nderte Arbeitsweise aber nicht ausreichend, Lehrkr\u00e4fte werden eher zu \u201eEinzelk\u00e4mpfern\u201c ausgebildet.<\/p>\n<p>In der Schule geht es nicht nur um Fachunterricht<br \/>\nAu\u00dferdem d\u00fcrfen \u00fcber den Fachunterricht nicht andere Themen vergessen werden, u.a. der Umgang mit Verhaltensauff\u00e4lligkeiten, Unterricht an der Ganztagsschule, Elternarbeit, Deutsch als Zweitsprache. \u201eAuf all diese neuen Herausforderungen werden die jungen Leute v\u00f6llig unzureichend vorbereitet\u201c, kritisiert Wesselmann. \u201eIn der Lehrerausbildung gewinnen sie offenbar immer noch den Eindruck, dass Schule nur Wissen vermittelt und dass ihre Arbeitszeit um 13 Uhr endet. Im Arbeitsalltag erleben sie dann, wie viel Erziehungsarbeit sie leisten m\u00fcssen, die weit \u00fcber die Unterrichtszeit hinaus geht.\u201c<\/p>\n<p>Unis m\u00fcssen das Geld in die Fachdidaktik investieren<br \/>\nDie Politik m\u00fcsse ferner sicherstellen, dass die Fachbereiche an den Universit\u00e4ten das Geld, das sie f\u00fcr die Lehrerausbildung zugewiesen bekommen, auch tats\u00e4chlich in die Fachdidaktik und die dazugeh\u00f6rigen Dozenten investieren \u2013 und nicht f\u00fcr andere Zwecke ausgeben, wie es leider h\u00e4ufig der Fall ist. \u201eF\u00fcr manche Uni ist die Lehrerausbildung ein 5. Rad am Wagen. Das passt nicht zu dem Anspruch, die Besten in den Lehrerberuf zu holen\u201c, stellt Wesselmann klar.<\/p>\n<p>Lehramt an der Grundschule unattraktiver als an Gymnasien<br \/>\nEin Problem l\u00f6st sich aus Sicht des VBE Hessen auch mit einer besseren Lehrerausbildung nicht: die mangelnde Attraktivit\u00e4t des Berufs als Grundschullehrerin\/Grundschullehrer. Mit 29 Stunden haben sie die h\u00f6chste Unterrichtsverpflichtung, gleichzeitig verdienen sie deutlich weniger als die Lehrkr\u00e4fte an anderen Schulformen. So haben Gymnasiallehrkr\u00e4fte die geringste Unterrichtsverpflichtung bei h\u00f6chster Besoldung. Ihnen gegen\u00fcber sind auch Haupt-, Real- und F\u00f6rderschullehrer benachteiligt.<\/p>\n<p>\u201eDie Arbeit der Lehrkr\u00e4fte an den verschiedenen Schulformen ist zwar nicht gleichartig, aber sie ist gleichwertig\u201c, stellte Wesselmann klar. Deshalb m\u00fcsse es f\u00fcr alle die gleiche Besoldung zum Berufseinstieg (A 13 f\u00fcr alle) und an allen Schulen M\u00f6glichkeiten zur Bef\u00f6rderung geben. Eine Bef\u00f6rderung\u00c2\u00a0 unterhalb der Schulleitung (z.B. zum Oberstudienrat oder Studiendirektor) ist bislang n\u00e4mlich nur an Gymnasien m\u00f6glich \u2013 was diese Schulform f\u00fcr viele angehende Lehrkr\u00e4fte deutlich attraktiver macht als andere.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"tmnf_excerpt\"><p>\u201eEndlich packt das Kultusministerium das Problem des Lehrermangels einmal grundlegend an\u201c, kommentiert Stefan Wesselmann, Vorsitzender des VBE Hessen, die Nachricht, dass die Zahl der Studienpl\u00e4tze f\u00fcr das Lehramt an den Universit\u00e4ten in Hessen erh\u00f6ht werden soll. Der Mangel an Lehrerinnen und Lehrern ist ein massives Problem f\u00fcr die Schulen. 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