Singen im Stuhlkreis, Basteln und Turnen: In der katholischen Kindertagesst\u00e4tte St. Ulrich in H\u00fcnfeld wird die ganzheitliche Entwicklung des Kindes gro\u00df geschrieben. Von der inklusiven und interkulturellen Ausrichtung profitieren auch betreute Fl\u00fcchtlingskinder.<\/p>\n
Im ruhigen Wohngebiet in der H\u00fcnfelder Lichtbergstra\u00dfe liegt die Kindertagesst\u00e4tte, die bereits im Jahr 1967 erbaut wurde und im n\u00e4chsten Jahr 50-j\u00e4hriges Jubil\u00e4um feiert. 90 Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren werden in vier Gruppen betreut: \u201eIn der roten und gelben Gruppe verf\u00fcgen wir \u00fcber je 25 Regelpl\u00e4tze, die gr\u00fcne Gruppe ist zur Zeit mit zwei Integrationskindern und 18 Regelkindern besetzt, und die orangene Gruppe ist mit insgesamt 15 Pl\u00e4tzen ausgestattet. In unserer Einrichtung sind f\u00fcnf Erzieherinnen, drei Kinderpflegerinnen, zwei Kindheitsp\u00e4dagoginnen, eine Berufspraktikantin und eine K\u00fcchenhilfe in Voll- und Teilzeit besch\u00e4ftigt\u201c, erkl\u00e4rt Einrichtungsleiterin Bianca M\u00fcller.<\/p>\n
Die Kindertagesst\u00e4tte wird zum gr\u00f6\u00dften Teil von Jungen und M\u00e4dchen aus der Kirchengemeinde besucht. \u201eAufgrund der aktuellen Fl\u00fcchtlingssituation betreuen wir momentan auch f\u00fcnf Fl\u00fcchtlingskinder aus Syrien.\u201c Die Aufnahmegespr\u00e4che wurden mit einem Dolmetscher und der Unterst\u00fctzung einer Ansprechpartnerin vom Deutschen Roten Kreuz gef\u00fchrt. \u201eUm die t\u00e4gliche Kommunikation zu erleichtern, haben wir F\u00f6rdermaterial wie Bildkarten mit den wichtigsten Begrifflichkeiten bestellt, au\u00dferdem ist ein Fortbildungstag zur Thematik im April geplant. Als Schwerpunkt-Kita mit einem hohen Anteil an Kindern aus bildungsbenachteiligten Familien und mit Migrationshintergrund nutzen wir die Schwerpunktpauschale f\u00fcr F\u00f6rderung der sprachlichen Integration\u201c, erkl\u00e4rt M\u00fcller.<\/p>\n
Das Team hat eine gemeinsame Konzeption f\u00fcr die Einrichtung erstellt, welche die p\u00e4dagogische Arbeit f\u00fcr Eltern transparent machen soll: \u201eDie Grundlage unserer p\u00e4dagogischen Arbeit ist der hessische Bildungs- und Erziehungsplan. Daraus resultieren die Schwerpunkte und Zielsetzungen der Basiskompetenzen, zu denen auch Ich- und Sozialkompetenz des Kindes geh\u00f6ren. Wir arbeiten situationsorientiert, integrativ, inklusiv und interkulturell. Dabei versuchen wir, die Lebenssituation der Kinder und ihrer Familien zu ber\u00fccksichtigen.\u201c<\/p>\n
Dabei steht nach Angaben von Bianca M\u00fcller die Individualit\u00e4t des Kindes im Vordergrund. Dessen Entwicklung wird auch im j\u00e4hrlichen Elterngespr\u00e4ch kommuniziert: Sozialverhalten, grob- und feinmotorische Fertigkeiten, Kognition und Konzentration geben einen \u00dcberblick \u00fcber den individuellen Fortschritt, gemeinsame Ziele k\u00f6nnen formuliert werden. \u201eWir wollen in den Gruppen eine Atmosph\u00e4re schaffen, in der sich Regel- und Integrationskinder, Kinder mit unterschiedlichen Verhaltensmustern sowie Kinder aus anderen Kulturen wohl f\u00fchlen und sich mit Freude entsprechend ihrer F\u00e4higkeiten zu eigenst\u00e4ndigen Pers\u00f6nlichkeiten entwickeln\u201c, erkl\u00e4rt M\u00fcller.<\/p>\n
Vor Ostern wurde im Stuhlkreis mit den Kindern der Kreuzweg gestaltet. Jetzt dreht sich in der Brandschutzwoche alles ums Thema Feuerwehr. Bewegungsangebote werden im Turnraum wahrgenommen, auch p\u00e4dagogische Inhalte wie die Vorschulerziehung und die Portfolioarbeit geh\u00f6ren zum Angebot.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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