Das aktuelle Arbeitsprogramm der hessischen Volkshochschulen steht in diesem Jahr unter dem Titel \u201eInterkulturelle \u00d6ffnung \u2013 Herausforderung Diversit\u00e4t\u201c. Vor dem Hintergrund der aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen im Hinblick auf den vermehrten Zuzug von Fl\u00fcchtlingen und deren Integration hat sich der Innovationstag der hessischen Volkshochschulen dieses Thema zum Schwerpunkt gesetzt. \u201eIm Bereich der Integration von Fl\u00fcchtlingen kommt den Volkshochschulen eine herausragende Rolle zu. Sie sind ein au\u00dferordentlich wichtiger und leistungsf\u00e4higer Akteur im Bereich der Sprachf\u00f6rderung und f\u00fchren bundesweit fast 40 Prozent aller Integrationskurse im Auftrag des Bundesamtes f\u00fcr Migration und Fl\u00fcchtlinge (BAMF) durch. Haben im Jahr 2014 insgesamt 8.619 Menschen an 1000 Integrationskursen in den hessischen Volkshochschulen teilgenommen, so waren dies in der ersten H\u00e4lfte des Jahres 2015 schon 7.664 Menschen\u201c, betonte der Bevollm\u00e4chtigte f\u00fcr Integration und Antidiskriminierung im Hessischen Ministerium f\u00fcr Soziales und Integration, Staatssekret\u00e4r Jo Dreiseitel.<\/p>\n
Erster Kreisbeigeordneter Peter Zielinski (B\u00fcndnis 90\/Die Gr\u00fcnen), im Vogelsbergkreis Dezernent f\u00fcr die Volkshochschule, hebt in diesem Zusammenhang die herausragende und erfolgreiche Rolle der Vogelsberger vhs bei der Sprachintegration hervor. \u201eErstklassig und hochgradig wirksam f\u00fcr die Betroffenen und f\u00fcr die Gesellschaft\u201c, nannte der Bildungsdezernent k\u00fcrzlich das Wirken der vhs in diesem Bereich. Seit 2005 haben fast 900 Menschen im Vogelsbergkreis an 57 Sprach-Integrationskursen erfolgreich teilgenommen.<\/p>\n
Neben Sprachangeboten f\u00fcr Neuzugewanderte leisten\u00c2\u00a0 die Volkshochschulen weitere vielf\u00e4ltige Beitr\u00e4ge f\u00fcr eine gelingende Integration: in den Bereichen Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener, dem Nachholen schulischer Abschl\u00fcsse und Qualifizierungen zum Ehrenamt sind sie wichtige Partner. Durch zahlreiche Kurse in den Sprachen der Herkunftsl\u00e4nder der Migrantinnen und Migranten wird ein gegenseitiges Verst\u00e4ndnis gef\u00f6rdert. Die Angebote der politischen (Grund-) Bildung\u00c2\u00a0 schaffen Verst\u00e4ndnis f\u00fcr das politische Gef\u00fcge in Deutschland und erm\u00f6glichen die Teilhabe an gesellschaftlichen Entwicklungen in ihrem neuen Heimatland.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus sollen \u00fcbergreifend weitere Fragestellungen er\u00f6rtert und einer L\u00f6sung zugef\u00fchrt werden; wie es etwa gelingen kann, dass Migrantinnen und Migranten \u00fcber die Integrationskurse hinaus auch weitere Kurse besuchen und damit an dem umfangreichen Kursangebot der Volkshochschulen partizipieren k\u00f6nnen und auch die Frage, was die Diversit\u00e4t f\u00fcr die Rekrutierung des eigenen Personals bedeutet. Das Ziel des Innovationstages und der sich im Mai 2016 anschlie\u00dfenden zweit\u00e4gigen Konferenz muss eine bewusst wahrgenommene und als Bereicherung gesch\u00e4tzte Vielfalt sein. \u201eEs ist sehr begr\u00fc\u00dfenswert, dass die Volkshochschulen ihren Weg zu einer \u00d6ffnung konsequent gemeinsam weiterverfolgen und auf diese Weise einen \u00fcber die allgemeine Sprachf\u00f6rderung hinausgehenden Beitrag zu einer gelingenden Integration leisten\u201c, so Dreiseitel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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