{"id":121474,"date":"2014-03-24T07:17:54","date_gmt":"2014-03-24T07:17:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fuldaer-nachrichten.de\/?p=121474"},"modified":"2014-03-24T07:17:54","modified_gmt":"2014-03-24T07:17:54","slug":"kinder-lernen-heute-anders-erziehungswissenschaftler-informiert-ueber-neues-lernen-und-hirnforschung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fuldaernachrichten.de\/?p=121474","title":{"rendered":"\u201eKinder lernen heute anders\u201c – Erziehungswissenschaftler informiert \u00fcber neues Lernen und Hirnforschung"},"content":{"rendered":"

\"Struck<\/a>Fulda. \u201eErz\u00e4hle es mir, und ich vergesse. Zeige es mir, und ich erinnere. Lass es mich tun, und ich verstehe.\u201c Der chinesische Philosoph Konfuzius wusste bereits vor ca. 2500 Jahren, dass der Mensch durch praktisches Tun am besten lernt. Davon \u00fcberzeugt ist auch der Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Peter Struck von der Universit\u00e4t Hamburg. Ausgehend von diesem Zitat erl\u00e4uterte er vor zahlreichen interessierten Eltern und P\u00e4dagogen in der Richard-M\u00fcller-Schule Fulda, wie Erkenntnisse der Hirnforschung bei der Gestaltung des Lernens in der Schule umgesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

\u00dcber das gro\u00dfe Interesse freuten sich die Schulleiterin der Richard-M\u00fcller-Schule Claudia H\u00fcmmler-Hille als Gastgeberin und Vorsitzende des Vereins \u201eZukunft Bildung Region Fulda e.V.\u201c sowie der Schulleiter der Florenbergschule Gerhard Renner. Die F\u00f6rdervereine der Florenbergschule, der Richard-M\u00fcller-Schule sowie der Freiherr-vom-Stein-Schule hatten die Veranstaltung unterst\u00fctzt.<\/p>\n

Wenig Gutes lie\u00df der popul\u00e4re Erziehungswissenschaftler an der traditionellen Organisation des Lernens in vielen deutschen Schulen, da wichtige Erkenntnisse der Lernforschung nicht ber\u00fccksichtigt w\u00fcrden. Um \u201eHirngerechtes Lernen\u201c ging es daher in seinem Vortrag, darum, dass Jungen anders lernen als M\u00e4dchen, Kinder anders als Jugendliche. Struck pl\u00e4dierte aus diesem Grund f\u00fcr eine Individualisierung und Rhythmisierung des Lernens, f\u00fcr jahrgangs\u00fcbergreifende Lerngruppen, flexiblere Lernzeiten und Ganztagsschulen.<\/p>\n

\"Struck<\/a>Ein Problem sieht der Experte auch in der F\u00e4cheraufteilung, die das vernetzte Denken behindern w\u00fcrde. \u201eWir m\u00fcssen weniger Wissen und daf\u00fcr mehr K\u00f6nnen vermitteln”, sagte er. Handlungsorientiertes Lernen m\u00fcsse daher an erster Stelle stehen: Lernen durch Ausprobieren, Aussprechen, Pr\u00e4sentieren, Rollenspiel und Bewegung.<\/p>\n

Besonders prangerte Struck die deutsche \u201eBesch\u00e4mungskultur\u201c an: \u201eUnsere Kinder erleben zu viele Niederlagen, die zu Lernblockaden f\u00fchren.” Dazu z\u00e4hlte er aber nicht nur schlechte Noten und Sitzenbleiben in der Schule, sondern auch Missst\u00e4nde im sozialen und famili\u00e4ren Umfeld. Notengebung empfiehlt er erst ab einem Alter von 14 Jahren. Die kurze Grundschulzeit von vier Jahren und die anschlie\u00dfende Aufgliederung des Schulsystems h\u00e4lt er f\u00fcr fatal. Struck mahnte auch einen ver\u00e4nderten Umgang mit verhaltensauff\u00e4lligen Kindern an. Das zur Selektion neigende Schulsystem vernachl\u00e4ssige oft Minder- und Hochbegabte gleicherma\u00dfen.<\/p>\n

Ein Schwerpunkt des Vortrags lag auf den Herausforderungen, die sich durch die digitalen Medien stellten. Das \u201emultimedial vernetzte Kinderzimmer\u201c f\u00fchre dazu, dass Kinder heute ganz andere Hirnvernetzungen haben als fr\u00fcher. Deshalb lernen sie auf andere Weise. Durch Ausprobieren und Fehlermachen k\u00f6nne hervorragend gelernt werden, weshalb der Experte einen dosierten Umgang mit dem Computer ausdr\u00fccklich empfiehlt. Allerdings verschwieg er nicht die Gefahren der medialen Reiz\u00fcberflutung: Heutige Kinder und Jugendliche, die sehr viel in der virtuellen Bildschirmwelt leben, k\u00f6nnten nicht mehr gut zuh\u00f6ren, seien st\u00e4rker gef\u00e4hrdet durch emotionale Verluste, durch Bindungsunf\u00e4higkeit gegen\u00fcber Menschen und Werten.<\/p>\n

K\u00f6rperliche und k\u00fcnstlerische Aktivit\u00e4ten seien daher weiterhin f\u00fcr die Entwicklung von Kindern enorm wichtig. Am Ende seiner dreist\u00fcndigen Ausf\u00fchrungen ergriffen die Zuh\u00f6rer\/-innen die Gelegenheit, sich mit dem Experten \u00fcber Erziehungsfragen auszutauschen. Bereits am Nachmittag hatten zahlreiche Lehrkr\u00e4fte aus der Region das Angebot genutzt, sich im Rahmen einer Fortbildung \u00fcber das Thema \u201eHirngerechtes Lernen\u201c zu informieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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